Joaquín Rodríguez Fernández, profesor de la familia profesional de Industrias Alimentarias, nos cuenta su experiencia Erasmus en Croacia.

¡Gracias por tu colaboración, Joaquín!

La estancia Erasmus+ como profesor en Split fue verdaderamente enriquecedora en todos los sentidos. Desde el momento en que llegué a esta encantadora ciudad croata, me vi inmerso en un ambiente vibrante y acogedor que te cautiva desde el primer instante.

Tuve la oportunidad de sumergirme en una amplia variedad de nuevas tecnologías basadas en Inteligencia Artificial y, su aplicación y adecuación pedagógica, ofrece una enorme multitud de posibilidades y variantes en su uso diario en el aula. Además, en una visita a un centro educativo, tuve la oportunidad de sumergirme en el sistema educativo de Formación Profesional croata y compararlo con el nuestro, lo que me brindó una valiosa perspectiva sobre las diferentes metodologías pedagógicas y enfoques educativos. Este intercambio de ideas y experiencias me permitió no sólo enriquecer mi práctica docente, sino también comprender mejor las similitudes y diferencias entre los sistemas educativos europeos.

Además del aspecto académico, la experiencia Erasmus+ nos brindó la oportunidad de conocer a personas estupendas, dentro y fuera del ámbito educativo. Desde compañeros de profesión comprometidos y apasionados por su trabajo hasta lugareños amables y hospitalarios, cada encuentro fue una oportunidad para aprender algo nuevo y ampliar nuestro horizonte cultural.

Explorar la ciudad de Split y sus alrededores también fue una parte fundamental de nuestra experiencia, visitando, además de Split, diferentes poblaciones croatas, tales como Omis, Trogir, Sibenik y Dubrovnik. Todas ellas ciudades costeras bañadas por el mar Adriático, con preciosos cascos históricos y una rica gastronomía muy parecida a la nuestra.

En definitiva, mi estancia Erasmus+ en Split fue mucho más que una experiencia académica; fue un viaje de descubrimiento personal y profesional que me dejó gratos recuerdos y posibles, amistades y contactos profesional. Agradezco la oportunidad de haber formado parte de esta experiencia única, la recomiendo a todos los profesores y espero poder repetirla en el futuro.

 

Silvia Báilez Miguélez, de la familia profesional de Imagen Personal, nos cuenta su experiencia de formación Erasmus.

¡Muchas gracias por participar, Silvia!

Mi experiencia Erasmus en Split ha sido verdaderamente enriquecedora en todos los sentidos. Desde el momento en que llegué a esta hermosa ciudad costera de Croacia, supe que estaba a punto de sumergirme en una aventura educativa y cultural única.

La riqueza cultural de Split es palpable en cada rincón. Desde su impresionante centro histórico hasta sus playas de aguas cristalinas.

Pero mi experiencia no se limitó solo a la inmersión en la cultura local, sino, como estudiante de un curso sobre “ChatGPT e inteligencia artificial”, pude expandir mis conocimientos y proporcionarme herramientas para mejorar a la hora de impartir clases, preparar la materia, hacer mas participe al alumnado tanto en clase como fuera de ella desde otra perspectiva e incentivando su motivación.

Por otro lado, nos da la oportunidad de explorar el sistema educativo croata. La academia nos llevó a visitar un instituto de formación profesional, donde pude observar de primera mano las prácticas educativas y el enfoque pedagógico utilizado en Croacia. Esta experiencia me proporcionó una comprensión más profunda de las similitudes y diferencias entre los sistemas educativos europeos, enriqueciendo mi perspectiva como educador.

Además, la academia nos llevo a explorar otras joyas de Croacia, como la hermosa ciudad de Sibenik, que ofrecía una visión adicional de la historia y la cultura del país. Estas excursiones ampliaron mi comprensión no solo de Croacia, sino también de la región en su conjunto.

Recomendaría esta experiencia Erasmus a cualquier educador y/o alumnado que busque una oportunidad única para crecer profesional y personalmente. La combinación de inmersión cultural, exploración educativa y aprendizaje académico hacen que sea una experiencia excepcional para el desarrollo profesional.

Ana Carmen Gallo Pérez, profesora de la familia profesional de Imagen Personal, nos deja un comentario sobre su experiencia en el curso de formación en AI aplicada a la formación profesional que tuvo lugar en Croacia.


¡Gracias por tu participación, Ana!






La realización del programa Erasmus ha sido muy satisfactoria, pues me ha permitido el conocimiento de nuevas herramientas para desarrollar en el aula a través de la IA, tras una semana de formación.







El ChatGPT permite una interacción dinámica y fluida, lo que puede mejorar la participación de los estudiantes y mantener su atención durante las clases, también al poder adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes, puede ayudar al profesorado a ofrecer una experiencia de aprendizaje más personalizada, lo que puede ser especialmente útil en entornos de FP donde los estudiantes pueden tener diferentes niveles de habilidad y experiencia.
Así mismo se puede brindar al alumnado la oportunidad de practicar sus habilidades en un entorno seguro y recibir retroalimentación inmediata, lo que puede ser especialmente útil para el desarrollo de habilidades prácticas en campos como la Imagen Personal (Peluquería y Estética)







Otro aspecto favorable ha sido el de la inmersión en el entorno donde la lengua oficial es el croata, pero la de comunicación con la entidad formativa, compañeros etc., fue el inglés, siendo esta también la segunda lengua, lo que me ha permitido mejorar la fluidez y comprensión.
Realizamos visitas turísticas donde pudimos conocer el entorno socio-económico y educativo del país.
En resumen, esta experiencia ha sido altamente beneficiosa, al proporcionarme nuevas habilidades, conocimientos y perspectivas que sin duda enriquecerá mi práctica docente y el desarrollo personal y profesional.

 

Miriam Alconada Barriga, profesora de la familia profesional de Imagen Personal, nos deja un comentario sobre su experiencia en el curso de formación en AI aplicada a la formación profesional que tuvo lugar en Croacia.

¡Gracias por tu participación, Miriam!

Durante nuestro curso Erasmus en Split, Croacia, exploramos el impacto de las herramientas de inteligencia artificial en la educación. 

En este viaje, aprendimos cómo estas innovaciones están transformando el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Nos sumergimos en sesiones teóricas y prácticas, descubriendo cómo el chat GPT y otras herramientas de IA pueden personalizar las experiencias educativas y mejorar la enseñanza, especialmente su aplicación en Formación Profesional. 

Trabajamos metodologías que nos permitieron desarrollar soluciones innovadoras para integrar la IA en la educación, motivar al alumnado y promover un aprendizaje autodirigido. 

Además, visitamos un centro educativo donde observamos el funcionamiento del sistema educativo del país. Tuvimos la oportunidad de conocer docentes de otros países con los que compartimos nuestras reflexiones sobre las posibilidades de la inteligencia artificial e intercambiamos ideas y prácticas educativas. 

Nos despedimos de Split con una profunda sensación de gratitud y entusiasmo, listos para aplicar lo aprendido en el aula.

Este curso ha sido una experiencia enriquecedora y transformadora que nos ha preparado para abrazar los desafíos y las oportunidades que nos depara el futuro de la formación profesional.

Puedes ver un breve vídeo entrando aquí:

ERASMUS 23724 CROACIA.MOV

 

Carmen Muñiz Martín, profesora de la familia profesional de Imagen Personal, nos cuenta su experiencia Erasmus en un curso de formación en inteligencia artificial aplicada a la enseñanza en su ámbito profesional que tuvo lugar en Split, Croacia.

¡Muchas gracias, Carmen!

Sumergirse en una nueva cultura mientras se adquieren conocimientos especializados es una oportunidad que se puede realizar gracias al programa Erasmus. Mi reciente experiencia en Split, Croacia, ha ampliado mis conocimientos sobre otro sistema educativo croata, ha servido para interactuar con profesores de otros países, y me ha permitido aprender sobre el fascinante mundo de la inteligencia artificial.

Como profesora de Formación Profesional, tuve el privilegio de participar en el curso sobre ChatGPT y herramientas de inteligencia. Este curso, me ofreció una perspectiva única sobre el papel cada vez más importante que juega en nuestra sociedad moderna, y me permitió explorar conceptos y herramientas innovadoras que están dando forma al futuro de la enseñanza.

Pero más allá del aprendizaje, Erasmus me brindó la oportunidad de conectar con personas de otros países que comparten la pasión por la tecnología y la innovación, pude intercambiar ideas, experiencias y establecer relaciones que permitan nuevos intercambios Erasmus.

Mi experiencia en Split, más allá de los nuevos conocimientos y habilidades en el campo de la inteligencia artificial, también me permitió sumergirme en una cultura vibrante y hacer conexiones significativas con personas de todo el mundo. Estoy agradecido por esta experiencia única que seguramente influirá en mi futuro profesional.

¡Hvala, Split, por una experiencia inolvidable!

 Hoy, Francisco González García, jefe de estudios del IES Fuentesnuevas, nos cuenta su experiencia en Noruega, junto con Belén Ovalle San Miguel, directora del centro.

¡Gracias, Fran!

BENCHMARKING THE NORWEGIAN EDUCATION SYSTEM

A principios del mes de mayo he realizado una estancia en Noruega junto con la directora del centro con dos objetivos principales: por un lado, hemos conocido el sistema educativo noruego y hemos visto muchas ideas interesantes que se pueden trasladar a nuestro entorno educativo. Por otro lado, hemos establecido contactos con centros noruegos con los que poder llevar a cabo futuros proyectos que promuevan la internacionalización de nuestro centro.

Durante nuestra estancia visitamos el centro Fagskolen i Viken en la ciudad de Fredrikstad, al sur de Oslo. Es un centro moderno con una oferta amplia en Formación Profesional, especialmente en la Familia Profesional de Sanidad. El director y dos profesoras del centro nos presentaron su oferta formativa y las características de este centro. Posteriormente nos enseñaron las aulas, instalaciones y tuvimos oportunidad de conversar con ellos sobre su labor docente. También establecimos un calendario de actuaciones y colaboración.

En la ciudad de Oslo conocimos varios centros educativos de primaria y secundaria y como es la vida escolar en ellos. Las charlas con los docentes y los equipos directivos nos ha permitido conocer ideas interesantes relacionadas con los espacios (biblioteca, rincones, pasillos, aulas materia…) y también con la organización y liderazgo (funciones de los distintos miembros de la comunidad educativa,…).

A esta estancia asistieron diferentes miembros de la Inspección Educativa, del Área de Programas educativos y de equipos directivos de centros educativos de la Dirección Provincial de Educación de León. Durante una tarde compartimos ideas y se hizo una puesta en común de nuestras experiencias en internacionalización y se va a elaborar un documento de soporte para futuras acciones de internacionalización.

También asistimos a una charla sobre el sistema educativo noruego donde vimos las diferencias y similitudes con el nuestro y los pros y contras de cada uno.

En definitiva, me ha parecido una experiencia muy enriquecedora y de la que se pueden extraer muchas enseñanzas para dotar a nuestro centro de un mayor perfil en internacionalización y en colaboración con instituciones educativas de la Unión Europea.

 Hoy, Carmen Muñiz Martín, profesora de Industrias Alimentarias en nuestro instituto, nos cuenta la experiencia Erasmus en la que participó junto con otros profesores de la comunidad.

¡Gracias por compartirlo, Carmen!

Durante cinco emocionantes días, tuve la oportunidad de participar en un programa de job shadowing en Košice, Eslovaquia, como parte del programa Erasmus, dirigido a profesores de formación profesional en industrias alimentarias. Durante mi estancia, visitamos diversas empresas del sector y centros de formación, lo que me permitió comprender la importancia de la experiencia Erasmus para los alumnos.

Durante las visitas a las empresas del sector alimentario en Košice, pude presenciar de primera mano la aplicación práctica de los conocimientos y habilidades que los estudiantes adquieren durante su formación profesional. Pude interactuar con profesionales de la industria, observar los procesos de producción y aprender sobre las últimas tecnologías y tendencias en el campo. Esto me permitió comprender la relevancia de la formación práctica en la preparación de los estudiantes para el mundo laboral y cómo la experiencia Erasmus puede enriquecer su educación al brindarles la oportunidad de conocer diferentes entornos laborales y culturas.

Además de las visitas a empresas, también tuvimos la oportunidad de visitar centros de formación en Košice, donde los estudiantes reciben una educación especializada en la industria alimentaria. Pude observar cómo los estudiantes participaban activamente en actividades prácticas, aprendiendo a manejar diferentes equipos y herramientas utilizados en la producción de alimentos. También pude interactuar con los profesores y aprender sobre sus enfoques pedagógicos y la importancia de la formación práctica en la formación profesional.

Mi experiencia en Košice, Eslovaquia, a través del programa Erasmus, fue increíblemente enriquecedora. Pude comprender la importancia de la experiencia internacional en la formación de los alumnos, al proporcionarles una visión global del campo de la industria alimentaria y una mayor comprensión de las prácticas laborales en diferentes países. Promocionaría esta experiencia con otros profesores de formación profesional en industrias alimentarias, ya que creo que puede ser una oportunidad invaluable para enriquecer la educación de los estudiantes y prepararlos para el mercado laboral global.