miércoles, 28 de septiembre de 2022

 Os dejamos aquí la experiencia de nuestra alumna Paula Vaquero Molina, que realizó sus prácticas FCT de Laboratorio en la Universidad de Milán a través del programa Erasmus+. Agradecemos su colaboración.



Tuve la oportunidad de realizar las FCT en la universidad de Milán, Italia, lo cual me permitió crear nuevas experiencias en un lugar extranjero y desconocido para mí. En un principio, me enfrenté a la experiencia con miedos y dudas, pues no había vivido en un país ajeno al mío en el que se hablaba otro idioma. Hoy en día, estoy convencida de que ha sido una de las experiencias más enriquecedoras en mi formación, que sin duda ha conllevado numerosos beneficios que expondré a continuación.

En primer lugar, considero oportuno comenzar afirmando que realizar las prácticas en el extranjero, en Milán en mi caso, es una forma de enriquecerte y crecer personalmente, ya que dependes solo de ti. En este sentido, he desarrollado una mayor autonomía, de modo que la toma de decisiones se ha visto afectada de manera positiva, ayudándome al mismo tiempo a la resolución de situaciones complicadas, desconocidas o a veces frustrantes.  

Siguiendo la misma línea, las relaciones interpersonales han mejorado, así como la manera y soltura de relacionarme con las personas. Cuando comenzó esta experiencia, me consideraba una persona tímida y un tanto introvertida; ahora, he descubierto que soy capaz de mantener conversaciones con personas desconocidas en otro idioma, forjar relaciones de amistad con la casera, con la tutora de prácticas… Por lo tanto, he adquirido nuevas habilidades sociales, aunque admito que todavía me quedan más experiencias por vivir que me ayudarán a ser más extrovertida.

En cuanto al ámbito profesional, las prácticas en Milán me han hecho reforzar mi inglés. Hoy en día, puedo entender todo aquello que me digan en inglés y, todavía con alguna dificultad, puedo expresarme con los demás de modo que entienden lo que quiero transmitir. Este aspecto ha supuesto un alivio, pues la comunicación es muy importante en todos los ámbitos de la vida, viéndose influido mi futuro laboral de manera positiva. Por ello, el enriquecimiento lingüístico que logra este proyecto es destacable. Asimismo, he aprendido muchas palabras y expresiones en italiano que me ayudaban a entender a las personas de mi entorno.

En suma, Milán me ha parecido una ciudad muy  bonita y con diversos puntos de entretenimiento que han hecho que disfrute de mi estancia en esta ciudad. He realizado turismo por su gran plaza de Duomo, junto a la catedral, visitado la galería entre otras muchas cosas y también he tenido la oportunidad de conocer pueblos o ciudades vecinos de Milán que también han sorprendido.



Para terminar, haciendo un balance general de las prácticas de Erasmus en el extranjero, ha sido una experiencia positiva y enriquecedora tanto personal como profesionalmente, mejorando mi autonomía, mi futuro laboral, mi expresión lingüística y he tenido la oportunidad de conocer lugares muy bonitos. De este modo, animo a cualquier persona que esté pensando en hacerlo: siempre vais a sacar algo positivo.  

 



viernes, 2 de septiembre de 2022

 Hoy contamos con la narración de nuestras profesoras de biología Mercedes Arias y Encina Parra.

Os dejamos aquí su experiencia Erasmus.

¡Muchas gracias, Mercedes y Encina!


 

Erasmus realizado en Niza, mayo de 2022

 

KA 103 carta Erasmus del IES Fuentesnuevas: 2019-1-ESO1-KA103-060148

KA 104 con el número de convenio: 2020-1-ES01-KA101-080346 (consorcio Fuentesnuevas, Toreno y Cacabelos)

Service Learning: Environmental Projects for Your Classroom… and Beyond

(Aprendizaje de servicio: Proyectos medioambientales para su aula... y más allá)

Este curso combina áreas de Ciencia (biología, ecosistemas, hábitats...), Geografía (necesidades básicas de los seres humanos, animales y plantas, geología...) y Estudios Sociales (impacto humano en los entornos, patrones de asentamiento humano, recursos renovables y no renovables...). 

Se guiaba a los profesores a través de distintos enfoques para desarrollar su propio conocimiento de estas áreas, a través de la gestión de su propia investigación, y la colaboración en la búsqueda de formas de guiar a sus estudiantes en una exploración de los entornos naturales y artificiales en su área.

Se hizo hincapié en cómo crear oportunidades para visitar áreas locales de interés y conectar con personas involucradas en organizaciones basadas en el servicio que tienen un impacto en el medio ambiente local.

 Los profesores participantes examinábamos las posibilidades y el potencial del aprendizaje-servicio para comprometernos e involucrar a nuestros alumnos de forma práctica con las comunidades y los entornos locales.

Nos han enseñado a elaborar proyectos de servicio a la comunidad involucrando no solo a nuestros alumnos sino también a los compañeros de los distintos departamentos didácticos del centro, utilizando distintas estrategias. 

  Así mismo hemos conocido proyectos de Aprendizaje-Servicio sólidos y de gran repercusión que han llevado a cabo otras escuelas. También hemos participado en el diseño de un proyecto para compartir con nuestro estudiantes, colegas y comunidad.

También tuvimos tiempo de conocer el parque natural Prealpes d´Azur en el cañón del río Esterón   y parte de la costa Azul, no solo Niza sino también sus alrededores: Cannes, Mónaco y Antibes.

 


 Estrategias










                                                    Brain storming

 

 








Trabajando en el aula

 


                                            Una clase con nuestra ponente

 


El momento del café

 


Exponiendo un proyecto de nuestro invernadero, en el que figuran las posibles colaboraciones de los distintos departamentos didácticos.

 


Exponiendo el proyecto final del curso sobre “La integración de las personas de la tercera edad en el entorno educativo”.

 

 

Visitando Mónaco